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  他们彼此告辞，说要回家好生休整一番，待明日小板子恢复了再行聚。可他们嘴上说归说，实则一个个的才歇下没多久，就开始频频地醒来查看小板子。

  直到辰时过半。

  所有人的小板子都同时出现了。

  他们在心中一番换算，便知晓了后世的时间与十二时辰间的关系。

  紧接着，他们就迫不及待地查看起了自己所学的课程分类。

  上次才改了没多久的初级、中级已经消失，变成了小学、初中、高中、大学、研究生和博士生。

  且每一项之间，都多了一个考核机制。

  分别是小升初考试、中考、高考、考研、视情况而定。

  所有的考试下都标有时间，学子们互相问了问，现大家小板子上的时间是一致的，也就是说，这便是天幕提到的修复作弊功能。

  有人点开所有课程看了眼，现课程数量之多，有种光是小学，似乎就不怎么念的完的感觉。

  “后天便有一场小升初考试，我方才欲报考，小板子却告知我必须学完所有的小学课程，才有资格进行报考。”

一位学子顶着两个黑眼圈，唉声叹气。

  “我通宵达旦，才堪堪学完了最为拿手的语文，若想要小升初，不知还要学习多久，可明年便是科举了，我分心了这大半个月已是落后同科不少，万不可能继续分心了。”

  如同这位举子的情况不在少数。

  现代课程从最初出现开始，就将诸朝搅得人仰马翻。

  对于好多没钱上学堂的幼童、没法学想学之物的深闺女子、想要探寻后世展的名士……而言，课程无疑是甘霖一般的存在，足以满足他们的一切愿望。

  可对于本就在寒窗苦读，准备下场的寒门学子们而言，课程就像是一只拦路虎。

  同窗们都在学，他们若是不学，就显得他们固执死板，毫无长远眼光一般。但他们若是学了，同窗们能通关节，能走门路，他们却毫无办法。

  就如同一个死局。

  本就有后路可退的人，不仅不用后退，反倒能将前路越走越宽；而没有后路可退的，不成功便成仁。

  这些沉浸在压抑痛苦中的学子尚不知晓，庙堂之上，皇帝和权臣们，正在就这一整套完整的课业、升学制度而唇枪舌剑，争论不休。

  支持运用这一套课业形式的大臣：“此课业涉及全面，重在培养全才，若是将此课业推行下去，定然大有可为！”

  反对者：“陛下，臣只有一言。后世……没有皇帝了啊！若是全照后世的学，那学完后的人，心中可还会有陛下您？”

  确实是仅一言。

  就让原本还反复横跳着端水的皇帝们，拍板道：“还需从长计议。”

  另一头。